中班言语《胆勇狮特鲁鲁

  中班言语《胆怯狮特鲁鲁》 列位评委教员好,我说课的标题问题是中班言语勾当《胆怯狮特鲁鲁》,我将从对教材的 理解阐发、勾当方针简直定、沉难点的把握、勾当预备、以及勾当过程的等几个方面来阐 述我对本次勾当的认识和设想。此中各环节所涉及的讲授方式等会正在勾当过程有所表现。 一、 起首来谈谈对教材的理解和阐发 狮子这类动物正在长儿的印象中老是凶猛、强壮、的。长儿们会经常正在歇息时间来 仿照这类动物,表现出的也是这类动物的威猛。他们大要想象不到狮子既能够很威猛,也 能够很胆怯,以至连小老鼠、小树叶城市让它感觉害怕。《胆怯狮特鲁鲁》给孩子们展示 了一只一会儿胆怯一会儿英怯的小狮子。 故事对于孩子来说,是一个充满猎奇和想象的海洋,是长儿进修糊口中不成或缺的内 容,有其必然的教育价值。由于每个故事中所蕴涵的深意需要通过教员的挖掘和合理指导 让孩子获得。风趣的情节画面,能触动长儿的豪情,扣住长儿的心弦,使长儿兴奋。《胆 小狮特鲁鲁》是一则诙谐诙谐的故事,故事中特鲁鲁的身体跟着胆量的变化时而变大时而 变小的样子深深吸引着孩子们。最初风趣的竣事部门更是让人捧腹。使用如许一篇夸张而 风趣的故事让孩子们喜好上狮子。 故事中分歧的动物脚色和风趣的情节深深吸引了孩子们, 其内容合适中班言语讲授方针中提出的“让长儿理解简短的文学做品内容,初步感触感染其语 言美,培育长儿的想象力,白话表达能力的要求,因而适合中班讲授。 故事中特鲁鲁从胆怯到英怯的心理变化,其实对于孩子来说正在糊口中也同样受用。这 个故事是要告诉小伴侣我们无论正在什么环境下都要变得胆大、英怯,如许就会变得像变大 后的狮特鲁鲁一样高峻、威猛,所以要做一个英怯的孩子。中班长儿处于典型的春秋 阶段,是脚色的高峰期,他们对故事中的脚色出格感乐趣,日常平凡总喜好把本人想象成 故事中的某一脚色,勾当通过对脚色的认识及饰演,使长儿较深地体验胆怯狮特鲁鲁从胆 小变英怯的心理变化。 二、勾当的方针是讲授勾当的起点和归宿,对勾当起着导向感化 美国国度研究院晚期阅读委员会研究演讲提出:“阅读能力是当今社会人们获得成功 的根本。”按照《纲要》中言语勾当提出的:操纵图书和绘画,激发长儿对阅读和书写的 乐趣,培育前阅读和前书写技术。按照中班长儿的春秋特点和现实环境,我确立了以下目 标: 1、理解故事内容,感触感染故事风趣的情节和夸张的手法。 2、喜好故事中特鲁鲁胆怯而又骁怯的可爱抽象,体验它从胆怯到英怯的心理变化。 按照《纲要》中儿童成长为起点和归宿点的,我又将本次勾当的沉点制定为理 解故事,进修使用句式进行讲述。同时把指导体验它从胆怯到英怯的心理变化。做为本次 勾当的难点。 三、充实的课前预备也是勾当成功开展的前提之一。 为了使勾当的趣味性、分析性、勾当性协调同一,寓教育于糊口情境、之中,特做 以下勾当预备: 物质预备:1、挂图 27 号; 2、《小伴侣的书·我的动物伴侣》; 3、磁带及录音机 4、故事中的动物头饰 四、下面来讲一下对整个讲授过程的设想 本次勾当我共设想了四个环节,整个勾当流程放置一环紧扣一环,层层递进,由浅入深, (茶话会商,引出故事——分段赏识,理解故事——完整赏识,加深理解——脚色表演, 体验表达)。勾当以孩子为从体,每一环节的设想都考虑到孩子的自动进修性,特别是正在长儿 倾听故事时,我让长儿进行分段赏识,便于长儿更好的理解,正在勾当中,指导长儿把本人 看到的、联想到的工具用本人组织的言语表述出来,无效表现了孩子的从体性。 一、茶话会商,引出故事 师:小伴侣,你们的胆量大不大?你做过哪些胆量出格大的工作? 今天教员请来了狮子特鲁鲁,你们猜猜看,它是胆大的狮子仍是胆怯的狮子?我们一路来 听听正在它身上发生了什么奇异的工作?(从而引出勾当环节的第二部门。) (本环节采用了茶话会商法来引出胆大仍是胆怯这个话题。通过长儿联系、会商本人的生 活经验,能开辟长儿的思维。这是激发长儿言语的主要方式,第一环节就使用这种方式能 满脚长儿的联想,促使长儿积极言语,思维活跃,最终为无效的完成讲授方针办事。) 二、分段赏识,理解故事 ㈠、连系挂图,长儿倾听故事前一部门,(“特鲁鲁狮子长得高峻强壮”到“好了好了, 别怕别怕”)理解故事内 容,体验胆怯狮特鲁鲁越来越胆怯的心理。 提问:1、故事里面有谁?它叫什么名字? 2、它是一只怎样样的狮子?它有什么出格的地 方? 3、它碰到了哪些动物?(提示长儿留意领会这 些动物的身体是逐一变小的) ㈡、连系挂图,长儿倾听故过后一部门,(“有一次,特鲁鲁狮子正在睡午觉”到竣事) 理解故事内容,一路体验胆怯狮特鲁鲁从胆怯变英怯的心理变化。 提问: 1、特鲁鲁有了什么变化? (指导长儿关心不只是身体的变化,更要指导长儿体验从胆怯到英怯的心理变化) 2、特鲁鲁救了哪些小动物? (指导长儿留意领会这些动物的身体是逐一变大的。) 3、由于什么缘由特鲁鲁身体变得越来越大? (指导长儿留意体味狮子是由于救伴侣身体变大的,变得威武又强壮) (这个环节使用了分段理解法,是为了加深长儿对故事理解。正在长儿摸索获取知 识的同时操纵图片进行了分段理解的方式。由于抽象的的图片很容易正在长儿的思维中惹起 对故事内容的,通过曲不雅抽象的获得学问,合适长儿的认知特点。因为这个故事 描写了特鲁鲁胆怯和英怯这两种分歧的形态,一起头就完整讲授晦气于长儿的回忆。所以, 使用分段理解法,而每一段都有性提问,使长儿理解故事中的内容和言语并惹起长儿 的思虑,颠末教师的指导和帮帮让长儿正在摸索中自从的进修,冲破讲授的沉点。)) 三、完整赏识,加深理解 请长儿阅读《小伴侣的书·我的动物伴侣》第 19~22 页“胆怯狮特鲁鲁”,边完整 赏识故事录音,边翻阅图书,感触感染诙谐风趣的空气,体验由胆怯到英怯的心理变化。 四、脚色表演,体验表达 1、供给头饰,请长儿别离饰演狮子、山君、小白鼠、小鹿等小动物 2、让长儿测验考试表演故事,学说故事中的对话。 (此环节采用脚色表演法,指导长儿用肢体动做,理解、表示小狮子从胆怯到英怯的 心理变化过程,正在我的言语提醒下,孩子仿照小狮子的动做和言语,让长儿感觉本人就是 一只从胆怯变为胆大的小狮子,师长互动愈加积极融合。脚色饰演是长儿最喜好的勾当, 让他们本人来饰演这一脚色,不只能加强长儿参取勾当的乐趣还能充实让他们表示、 斗胆措辞。心理研究表白,人正在自动积极参取的勾当后,回忆力比日常平凡提高良多倍,因而, 这个勾当让孩子本人亲身加入,体验勾当的乐趣。通过本环节,冲破了本勾当的沉点。) 【勾当延长】 正在言语区投放小动物的头饰、故事磁带,供长儿表演和讲述。 以上就是我对本勾当的理解、 阐发及设想, 此中还有很多不敷成熟之处。 最初想说的是, 正在现实的讲授勾当中,设想好的讲授方式和讲授过程不是原封不动的,还要按照长儿的实 际反映和接管能力及时调整,这就需要教师有优良的应变能力和矫捷的教育机制,勤奋体 现“以长儿成长为本”的教育。

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